Siete escuelas del distrito liberteño de Julcán tuvieron cambios sociales significativos en su comunidad según se desprende del estudio presentado por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) con motivo de su décimo aniversario.
El estudio “El desafío de construir calidad en las escuelas rurales del Perú: Experiencia en Julcán – La Libertad”, también concluye que se generó un saludable trabajo en equipo entre los directores de las escuelas, los maestros y los padres de familia, necesario para el cumplimiento de los estándares nacionales de calidad educativa.
Ello posibilitó la organización de bibliotecas de aula en inicial, primaria y secundaria; la construcción de juegos para niños; favoreció la alfabetización de los lugareños; se emprendió la búsqueda de medios para mejorar la infraestructura de las escuelas y surgió la preocupación por una adecuada alimentación de los estudiantes.
Esta intervención realizada en las IE. N° 80319 Manuel Scorza Torres (Paruque Alto), IE. CPED N° 80251 y IE. N° 80322 (Canduall Alto), IE. N° 80793 (San Juan Alto), IE. N° 82106 César Abraham Vallejo Mendoza (Oriente Huaychaca), IE. N° 80813 (Carrapalday Alto) y en la IE. N° 82031 (Nuevo Perú) ha demostrado además que los cambios se producen desde los propios actores de “abajo hacia arriba”, lo que permite que sean sostenibles en el tiempo.
.png)
.jpeg)
0 comentarios:
Publicar un comentario